En esta sesión abordaremos dos temáticas diferenciadas: El Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) y la Formación en Didáctica TIC.
En la I Parte hablaremos del ITE
En esta presentación se explica qué es este organismo, objetivos y la estructura de este sitio web.
El Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) es el organismo de referencia de las TIC en España, perteneciente al Ministerio de Educación, ofrece un nutrido y variado repositorio de recursos educativos para su aplicación directa al aula. El otro gran campo al que se dedica el ITE es la formación del profesorado.
Los recursos del ITE están a disposición de la comunidad educativa de forma gratuita y son accesibles tanto para navegación directa, como para descarga (formato ISO). Están organizados primeramente en secciones:
- formación,
- recursos para el profesorado,
- recursos para la comunidad educativa (subsecciones de niños, jóvenes, padres y adultos).
No queremos dejar de mencionar entre otros contenidos del ITE, el Banco de recursos multimedia, de uso libre siempre que sea con fines educativos no comerciales; el Observatorio tecnológico, con monográficos relacionados con la actualidad TIC; y los prestigiosos Premios a Materiales Educativos, fuente inagotable de excelentes recursos para el aula.
Al seleccionar los recursos para el profesorado aparecen clasificados como curriculares y complementarios, además de otros proyectos.
Si seleccionamos asignaturas, obtendremos un listado y la posibilidad de elegir nivel educativo.
Al elegir secundaria, el menú de la izquierda muestra las áreas y el contenido de las optativas y transversales. Dentro de cada asignatura, un listado de propuestas, algunas son visibles en la web y otras descargables.
Enlaces de interés del I.T.E.:
- Página principal.
- Cursos de Teleformación para el profesorado.
- Recursos educativos para el profesorado.
- Banco de imágenes y sonidos.
En la mochila Digital que se ha puesto a disposición del profesorado, tenemos recogidos algunos Recursos del ITE. Los podemos encontrar siguiendo la siguiente ruta en la mochila digital:
Index - Contenidos y Materiales Educativos Secundaria - Contenidos y Materiales Educativos para E. Secundaria del I.T.E.
En este enlace podemos ver los recursos del ITE colgados en la mochila digital de Secundaria.
Dentro de la mochila digital de secundaria podemos encontrar los siguientes recursos del ITE agrupados por ámbitos:
- Ámbito Social.
- Ámbito Científico-Tecnológico.
- Orientación, acción Tutorial y educación en Valores.
En la II Parte hablaremos de Formación en Didáctica TIC
Formación en Didáctica TIC es un proyecto que surge desde la Entidad Pública red.es, junto con el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, para el desarrollo de materiales de capacitación de la comunidad educativa en el uso y aplicación didáctica de las TIC.
En "DidácticaTIC" dispones de este tipo de propuestas didácticas asociadas a niveles y materias concretos, donde podrás encontrar aplicaciones directas al aula de determinadas herramientas o servicios informáticos. Desde su catálogo podrás realizar búsquedas de propuestas concretas por niveles, para luego poder seleccionar la materia o ámbito; también tienes una entrada específica para algunos perfiles educativos especiales como "Asesor de formación", "Coordinador TIC" y "Educación inclusiva".
El material se complementa con una excelente colección de minitutoriales, organizados por categorías, donde se nos introduce de la manera más ilustrativa posible, en el uso de determinadas herramientas que se usan en las diferentes propuestas didácticas. Siguiendo con nuestro espíritu de facilitar el trabajo de los docentes mediante el uso de licencias abiertas y proporcionando las fuentes de todo lo que produzcamos, los minitutoriales se pueden descargar también en archivos fuentes, y el portal ofrece herramientas para que las propuestas didácticas puedan ser recompuestas a nuestro antojo.
Estructura del sitio
Para localizar fácilmente lo que nos puede interesar hay un catálogo de contenidos formativos distribuidos en tres categorías:
- Nivel educativo está categorizado en: Infantil, Primaria, ESO/Bachillerato y Formación Profesional.
- Perfiles especiales contempla necesidades específicas de formación para Asesores de formación (CPR), Coordinadores TIC y Educación inclusiva.
- Tutoriales TIC que comentamos a continuación con un poco más de detalle.
Tutoriales TIC
Destacamos los tutoriales TIC por su potencial formativo inmediato: muestran de forma rápida y sencilla cómo se utiliza la herramienta sobre la que versa y sus posibilidades. Actualmente hay 40 tutoriales disponibles sobre temas tan útiles como: audio, vídeo, imágenes, web, creación y gestión de contenidos, herramientas de comunicación, internet, ofimática, PDI, etc. Todos ellos se basan en herramientas de uso extendido en educación y de licencia abierta.
Otros sitios se interés
Educ@conTIC
En Educ@conTIC hay un apartado denominado "recursos" como puerta de entrada a nuevos espacios o secciones que seguro os serán de mucha utilidad en vuestras prácticas de aula.Para acceder a la pestaña de "recursos" sólo tienes que pulsar sobre el botón correspondiente:
Aula virtual contiene materiales prácticos de ayuda en el manejo de algunas herramientas y estrategias TIC de utilidad. Es un Aula virtual con talleres que se desarrollaron en el Congreso Internet en el Aula, permiten el acceso a invitados y se pueden descargar los mismos en modo copia de seguridad para su reinstalación en otras aulas Moodle. Merece mencionar el taller de "Creación y uso educativo de blogs" de Alejandro Valero.
Ticne tiene un lugar protagonista en Educ@conTIC. Ticne es un catálogo de soluciones TIC para alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) que busca aprovechar al máximo el potencial de las tecnologías digitales para maximizar la calidad de vida de las personas con discapacidad ya sea sensorial, cognitiva, física o social. INFORME VALORATIVO TAREA 3
Introduce un comentario con el informe valorativo de tu experiencia con la aplicación de este recurso en el aula.
La tarea 3 es larga y algo pesada. NO estoy muy satisfecha con ella, que digamos. ¿Realmente era necesario hacerla?
ResponderEliminarGracias por tu apreciación con respecto a las competencias básicas. ¿Lo completo y te lo vuelvo a mandar o lo rectifico solamente?
ResponderEliminarA nivel práctico esta plantilla de unidad didáctica puede ser bastante útil. La integraré en mi programación.
Saludos
Maribel
Me ha resultado más difícil hacer la tarea 3 que llevarla a la práctica en clase. He de decir que si no hay conexión a internet no se puede llevar a cabo la temporalización, se tarda más en buscar en el N.T. y es menos ágil para los ejercicios de clase y los orales.
ResponderEliminaryo la dejé para la última porq era de la que más difícil me resultaba, pero luego no fue para tanto :)
ResponderEliminarSin internet es difícil hacer las tareas en el tiempo que se debería entregar. De todas formas esta tarea me parece muy fácil de hacer y de llevar a la práctica.
ResponderEliminarHola Jesús. He pasado parte de la unidad en clase y los alumnos/as han estado muy atentos. Han trabajado repasando la descripción, la narración y el diálogo aparentemente sin esfuerzo. La experiencia es positiva.
ResponderEliminarUn saludo
Elisa Moltó
Hola Jesús!
ResponderEliminarHe opuesto en práctica la unidad didáctica en el aula y a los alumnos le ha gustado mucho el manejo de CMap Tools. El único inconveniente ha sido que como no tenemos conexión a internet en el aula yo les he ido pasando las imágenes en un pen uno a uno para que pudieran utilizarlas en clase. Otros han sido mas trabajadores y las traían ya de casa.
Un saludo.
Esta tarea me ha parecido bastante fácil de realizar a la vez que muy útil.
ResponderEliminarLa realización de la tarea me ha parecido sencilla y muy práctica. La experiencia ha sido positiva. Saludos
ResponderEliminarLa planificación didáctica es esencial a la hora de llevar a la práctica la actividad para la acción pedagógica, de manera que sepamos exactamente hacia donde vamos y qué pretendemos conseguir marcando unos objetivos y unos criterios de evaluación específicos en cada momento, por lo que el tiempo que dediquemos a la programación nunca será tiempo perdido.
ResponderEliminarSaludos
La realización de la tarea 3 me parece en principio innecesaria porque en líneas generales sabemos elaborar programaciones y unidades didácticas y creo que el curso debe centrarse más en el aprendizaje del uso y funcionamiento de herramientas digitales o en el conocimientos de recursos web educativos.
ResponderEliminarNo obstante es necesario desde una perspectiva pedagógica habituarse a incluir en la programación de aula la competencia digital junto al resto de competencias básicas del currículo, concretando los procedimientos metodológicos de uso de las TIC y la incorporación de recursos digitales.
A pesar de la crítica constructiva inicial, creo que la plantilla de unidad didáctica proporcionada constituye un buen referente de planificación en caso de tener dudas a la hora de incluir recursos y procedimientos TIC.
Un saludo.
Hola Jesús.
ResponderEliminarEn la Tarea 3 he tenido algunas dificultades, sobre todo a la hora de definir algunas competencias y formularlas, pero he podido solventarlas con el documento en el que aparecía un completo descriptor de las competencias básicas, muy útil de cara a la planificación de nuestra actividad docente en las programaciones de aula.
Lo que más me ha llamado la atención de esta actividad es el modelo de plantilla proporcionado, ya que puede constituir (sobre todo en caso de dudas) un buen referente para estructurar de forma sencilla las unidades didácticas.
Un saludo.
Juani
Esta actividad la he llevado a cabo en clase y es muy útil y rápida de hacer!
ResponderEliminarHola Jesús
ResponderEliminarEn la tarea tres me he referido a la webquest que realicé de los compositores del barroco. Esta actividad se ha puesto en practica con los segundos de la ESO y ha sido increible el resultado.
Un saludo
Hola, Jesús!
ResponderEliminarComo ya te comenté estoy dando Diversificación, está tarea al igual que otras he decidido realizarla con este grupo, pues es menos numeroso y se trabaja mejor, por otro lado los alumnos me manifestaron su interés en utilizar la pizarra digital y lo vi oportuno. También cabe decir que al no ser las Ciencias Naturales mi especialidad, he considerado oportuno planificar esta unidad didáctica TIC, con lo que he tenido más claro los objetivos que quería conseguir y los medios que debía emplear a tal fin.
¡Hola a todos!
ResponderEliminarLa propuesta didáctica la he realizado sobre una webquest bilingüe que he elaborado en zunal (me parece muy atractivo el entorno, su manejo y los resultados). Al alumnado le ha gustado la experiencia y sobre todo lo de trabajar en grupo (así pueden hablar más "en Inglés").
Esto de momento les divierte bastante (cuando haga el control os cuento si además aprenden o no, je, je..).
Saludos
Aunque considero necesaria la realización de unidades didácticas y toda la parte teórica que conlleva la enseñanza, tengo que decir que es la tarea que menos me ha gustado realizar.
ResponderEliminarHola, acabo de subir la tarea 3. Esta UD ya la he trabajado con los alumnos en años anteriores pero sin recursos TIC. Estoy a punto de empezar con ella y esta vez haré uso de los enlaces, del blog que acabo de hacerme, y de las presentaciones en pizarra. Lamento no haberla podido poner en práctica antes de hacer el comentario, pero estoy segura de que me va a ir mucho mejor, son muy útiles todos los recursos que hemos visto.
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