El objetivo de esta sesión es difundir entre el profesorado enlaces educativos donde encontrar y aportar recursos didácticos que faciliten la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en las aulas de secundaria, navegar en Internet con criterios precisos en la búsqueda de recursos educativos adecuados para su práctica docente y utilizar las aplicaciones didácticas incluidas en Guadalinex Edu.
Guadalinex es un portal para el desarrollo y la difusión del Sistema Operativo andaluz de código abierto. En este sitio podremos descargar las últimas entregas de la versión “ciudadano”. Actualmente la versión ciudadano se encuentra en la versión 7 Guadalinex V7 (hace poco que se ha saltado de la versión V6 a la V7 y esta disponible su actualización). También se convocan encuestas, concursos, se ofrece información de eventos relacionados con el Software libre, etc… No obstante, tal vez, lo mejor que ofrece para alguien que decida migrar hacia Guadalinex en su ordenador personal (en casa) es la ayuda que allí se puede encontrar. Encontramos F OROS de ayuda técnica organizados por versiones y temáticas dentro de la sección “Participa”.
En este enlace podrás acceder a mucha documentación y Tutoriales sobre Guadalinex del Cep de Cuevas-Olula.
1.1.- INTRODUCCIÓN A GUADALINEX-EDU V3.
Introducción a Guadalinex-edu, es un curso para principiantes alojado en Averroes. Consta de 10 unidades en las que se hace un extenso recorrido por las distintas utilidades de Guadalinex: ventanas y aplicaciones, administración de archivos. aplicaciones educativas, navegador, etc.
1.2.- ENLACES:
Manual on-line de Guadalinex
En este enlace disponemos de un magnífico manual online de Guadalinex, muy completo e intuitivo:
- ¿Que es Guadalinex?
- Cómo instalarlo
- Escritorio
- Administración
- Carpetas y archivos
- Qué puedo hacer en Guadalinex
- Glosario
Curso abierto y no tutorizado sobre Guadalinex bajo la plataforma Moodle del CEP de Marbella-Coín. Siguiendo los temas y contenidos de este curso podemos adquirir de forma autónoma un amplio conocimiento sobre el funcionamiento y las posibilidades de este sistema operativo.
SIGALA
SIGALA (Sistema Integral de Gestión de Aulas y Localización del Alumnado).Esta herramienta nos permite crear grupos de trabajo a los que el alumnado podrá unirse para realizar actividades conjuntas.El profesorado podrá configurar los grupos de trabajo desde su interfaz de usuario, siendo visibles éstos en la interfaz de usuario del alumnado. Del mismo modo, el profesorado podrá ver cada vez que un alumno o una alumna se suma a uno de estos grupos.
- Sigala cliente
- Educación>>Otras Aplicaciones>>SIGALA Crear grupo
- Conectar los alumnos al grupo creado.
- Posibilidad de cambiar nombre en SIGALA Sistema>>Administración>>Sigala>>Cambiar nombre de usuario
- Compartir ficheros
- ITALC: es un software de monitorización orientado al aula donde se necesita hacer un seguimiento a los ordenadores del alumnado.
- Cañón de red virtual (CRV): es una aplicación creada para transmitir contenido audiovisual a través de una red local, en este caso entre los ordenadores de un aula TIC, acilitando al personal docente su labor haciendo uso de las nuevas tecnologías. Permite la transmisión de contenidos desde cualquier ordenador de un aula hacia los demás siempre cuando el usuario que quiera transmitir tenga perfil de profesor.
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Restaurar paneles. Aplicaciones>>Herramientas del sistema>>Restaurar Paneles. ALT+F2: paneles
- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cga
- cga.averroes@juntadeandalucia.es
- Teléfono CAU-TIC 955064045 (364045)
Reinstalar Guadalinex, desde pendrive Centro de Software.
Manual de usuario para conexión de red en GuadalinexEDU
Manual de usuario de las teclas de funciones especiales de GuadalinexEDU
Manual de creación de usuarios personales en GuadalinexEDU
Manual de usuario de Centro de Software de GuadalinexEDU
Manual de usuario para conexión de red en GuadalinexEDU
Manual de usuario de las teclas de funciones especiales de GuadalinexEDU
Manual de creación de usuarios personales en GuadalinexEDU
Manual de usuario de Centro de Software de GuadalinexEDU
MARCADORES SOCIALES
2.- DELICIOUS.
Delicious (marcadores sociales) Se trata de otra utilidad que ha sido posible gracias al desarrollo de la WEB 2.0. Al ser posible etiquetar los contenidos por usuarios, administradores, etc…, y contar con servidores que dan alojamiento para prácticamente todo (vídeos, presentaciones, WEB’s, etc…) podemos disponer de nuestros marcadores (favoritos) en internet. De esta forma un usuario que va a viajar o a moverse en distintos ordenadores con mucha frecuencia puede ir administrando sus marcadores en la RED, de forma que podría disponer de estos en cualquier ordenador con conexión a RED. Pero no solamente eso, sino que es posible etiquetar cada marcador en función de si es educativo TIC, de alguna especialidad, de Competencias Básicas,…, relativo a viajes, personal, etc…, y, además, compartirlos con otras personas. Etiquetando y compartiendo la cantidad de marcadores clasificados a los que tendríamos acceso se eleva exponencialmente. Un ejemplo de esto lo tenemos en los marcadores sociales (utilizando la aplicación 2.0 delicious) del Plan de formación de la Escuela TIC 2.0. En este sentido, se ha creado un espacio en Delicious para que los formadores 2.0 tuviesen más posibilidades de encontrar recursos. Véase la cantidad de enlaces a los que tiene disposición un usuario gracias a la colaboración de un gran número de personas. Una información que queda clasificada gracias a las etiquetas que han colocado los usuarios.
Tutorial Delicious
3.- MISTER WONG.
Antonio de Yta es responsable del recientemente lanzado Mister Wong en nuestro idioma y ha respondido a algunas preguntas en una entrevista exclusiva para techtear.com.
Para estar al día de todas las novedades conviene visitar el blog de Mr. Wong
Aprende los aspectos más básicos de Mr. Wong.
Una vez que te hayas registrado recibirás un mensaje de confirmación en tu cuenta correo electrónico, pudiera ocurrir que el mensaje de correo llegue a la bandeja de correo no deseado o spam, ¡revísala!
Mr Wonk no permite comas para separar tags, los tags has de separarlos con espacios en blanco ej. artículos wikis serían dos tags distintos.
Por tanto si quieres asignar como tag dos palabras estas han de ser unidas usando por ejemplo un guión artículos-wikis
Permite la eñe y los acentos.
Puedes organizar las etiquetas en paquetes, tienes esa opción en la Pestaña “Favoritos”, Pulsas en “Paquetes de Etiquetas”, das un nombre al “Paquete” a crear y pulsas las etiquetas que deseas incluir en dicho “Paquete”.
La página de ayuda oficial de Mr. Wong es bastante completa y resolverá todas tus dudas
Mr Wonk no permite comas para separar tags, los tags has de separarlos con espacios en blanco ej. artículos wikis serían dos tags distintos.
Por tanto si quieres asignar como tag dos palabras estas han de ser unidas usando por ejemplo un guión artículos-wikis
Permite la eñe y los acentos.
Puedes organizar las etiquetas en paquetes, tienes esa opción en la Pestaña “Favoritos”, Pulsas en “Paquetes de Etiquetas”, das un nombre al “Paquete” a crear y pulsas las etiquetas que deseas incluir en dicho “Paquete”.
- Seguro que te ha gustado la idea de tener acceso a tus marcadores estés donde estés, pero te preguntarás ¿podría yo pasar en 1 minuto todos los marcadores que ya tengo en mi ordenador habitual? Por supuesto que si, aquí tienes las instrucciones para hacerlo: Importar los favoritos de tu navegador
- Asimismo te preguntarás ¿Me dará Mr. Wong la posibilidad de hacer copia de seguridad de los marcadores que voy guardando online? . Respuesta afirmativa Cómo hacer copia de seguridad de tus enlaces
4.- ENLACES EDUCATIVOS.
AGREGA
MEDIVA
Descubre recursos y compártelos .
Buscando webs educativas en Educared
Webs educativas Un buscador de webs educativas de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Selección clasificada y comentada de las mejores páginas curriculares de la red.Experiencias educativas Un buscador de experiencias educativas. Las experiencias de los docentes respecto a las nuevas tecnologías.Buscador educativo Un buscador de los recursos educativos disponibles en internet para la ampliación de conocimientos en las distintas materias que componen el curriculum escolar.Buscando recursos en distintos sitios webs. Buscador de Blogs de Google.Docufarm es un buscador muy especial, ya que nos permite buscar archivos del tipo doc, pdf, ppt, rtf y ps. Pero lo más llamativo es que no necesitamos un programa externo, como Acrobat Reader o Microsoft Word, para leer los archivos que encontremos, sino que el buscador viene con su propio lector interno, el cual es extremadamente intuitivo y fácil de usar.TeacherTube es un servicio con características muy similares a Youtube pero especializado en el campo de la educación.Recursos del CEP Indalo es una plataforma en donde se almacenan todos los actividades de teleformación de años anteriores.5.- TALLER Y TAREA.
Elige una de estas dos posilidades:
I Posibilidad:
1.-Crear una cuenta en Mr. Wong o bien en Delicious, siguiendo los pasos.
2.-Realiza una búsqueda recursos y compártelos.
3.-Sube al Blog un comentario, acerca de aquel recurso encontrado que más te haya llamado la atención.
II Posibilidad:
1.-Busca en la red o crea, una actividad de aula elaborada con una aplicación didáctica de GuadalinexEDU y aplícala en el aula.
2.-Sube al Blog del curso un informe valorativo de la actividad seleccionada (metodología empleada, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora, etc) .
Hola Jesús, me he creado una cuenta en DELICIOUS y he estado echando un vistazo a algunas actividades en inglés. En concreto me ha gustado una página web ‘Join Enchanted English’ ya que es bastante completa con numerosas actividades de vocabulario, gramática etc para aprender inglés de una manera amena. Estas actividades cubren numerosos temas importantes para la cultura inglesa tanto vocabulario relacionado con la comida, transportes, hobbies como diferentes aspectos culturales como las fiestas. Considero que es una manera distinta de aprender inglés utilizando las TICs olvidándonos un poco del tedioso libro de texto. También me gustaria añadir que gracias a este curso hemos aprendido a utilizar infinidad de recursos que a la larga serán muy útiles para la preparación de nuestras clases.
ResponderEliminarHola Jesús, me he creado una cuenta en cada uno de los marcadores que nos diste y he encontrado en ambos pocos recursos para mi asignatura, pero hay uno interesante en Mr. Wong que viene muy bien para este tiempo de preparaciòn para Semana Santa. Poco a poco lo llevaré a las clases.
ResponderEliminarHemos aprendido muchas cosas en este curso y supongo que poco a poco me familiarizaré con expresiones como tags, nubes, bookmarks, links, enlaces, perfiles. Vamos un lío en que tenemos que meternos ya.
Jesús, te cuento mi experiencia con QCad. Preparé unas fichas en pdf con la explicación de los procedimientos necesarios para realizar dibujos de todo tipo, por medio de capturas de pantalla y explicación de cada una de las herramientas, y me di cuenta en la puesta en práctica, que lo útil que me resultan los tutoriales y manuales de ese estilo que suelo utilizar con frecuencia cuando me introduzco en una nueva aplicación informática, no resulta así para los niños, que prefieren una explicación en el proyector de manera directa y siguiéndote paso por paso que contar con unos apuntes por muy completos y amenos que resulten. Esa ha sido mi experiencia
ResponderEliminarUn saludo a todos y hasta la próxima
Hola, Jesús.
ResponderEliminarMe he hecho una cuenta en Delicious y he encontrado varios recursos interesantes para mis clases. Me ha llamado la atención uno en especial, www.lyricstraining.com, una página con la que se puede practicar inglés con canciones. Me parece muy útil y práctica, ya que se puede ver el videoclip de la canción en concreto, lo cual siempre es más atractivo para los alumnos.
Pára finalizar, comentar que gracias a este curso estoy poco a poco familiarizándome con programas que desconocía y creando recursos que espero mejorar en un futuro. Saludos.
Para realizar la Tarea6 he seleccionado la primera posibilidad. Entré en Internet y en EducaconTIC busqué una actividad elaborada titulada "La PDI como apoyo a la lectura".
ResponderEliminarHe pasado la actividad a un pequeño grupo de alumnos de 1º de ESO con dificultades para centrar la atención y poca motivación.
Esta actividad es una buena manera de animar a la lectura de un modo sencillo y participativo.
He elegido como texto un cuento tradicional español "El hombre del saco". Este cuento es muy motivador ya que a todos cuando pequeños alguna vez les han dicho que si no comían o dormían se los iba a llevar el hombre del saco. Pero todos desconocían el cuento origen de esa expresión.
Metodología empleada: se selecciona en la PDI la opción para dibujar. Del cuento se hacen tantas copias como alumnos tengamos y se reparten. Se saca a un alumno a la pizarra y empezamos la lectura del cuento. El alumno de la pizarra debe ir dibujando lo que el alumno-lector va leyendo (ilustrando así el cuento en la pizarra y practicando la comprensión lectora de un modo divertido). Es conveniente ir cambiando en cada párrafo tanto al alumno-lector como al que dibuja.
Valoración: La actividad ha sido positiva. Intentaré preparar otra actividad similar.
Un saludo
Elisa Moltó
Hola Jesús,
ResponderEliminarEsta vez he tardado un poco más en cumplimentar la tarea. Ha sido porque, efectivamente quería llevarla a la práctica y comentar los resultados.
Elegí Delicious para ello y en el apartado de Inglés encontré una página dentro de los Recursos para pizarra digital dedicada a la animación a la lectura llamada The Starfall Store. Está básicamente dedicada a Primaria, pero me viene bien para los alumnos de 1º. Elegí una fábula llamada Morning Three Night Four. Me sirvió no sólo para que escucharan y aprendieran a cuidar la repetición, leyendo la fábula en voz alta, sino para ver los verbos en Past Simple, tanto regulares como irregulares. Al tener una presentación colorista y muy ilustrada, les encantó y llamó mucho la atención. Creo que repetiré la experiencia.
Animada por esto en el mismo Delicious encontré una fuente de recursos grandísima en el apartado de Inglés para bilingües, la página se llama ESL site. Hay muchas explicaciones útiles de gramática, (volví a elegir el pasado simple, ya que estábamos con él), actividades, vocabulario, fonética y aspectos culturales que, a veces son más difíciles de encontrar. Creo que voy a usarlo muchas más veces.
Gracias por todo, te reitero que el curso me ha encantado y han merecido la pena los ratos que he pasado haciendo las tareas que en principio me parecían difíciles, pero que una vez puesta no lo eran tanto, sino muy divertidas y he aprendido muchas cosas que no sabía hacer. Gracias de nuevo y hasta pronto.
Hola Jesus!
ResponderEliminarHe descubierto una web: www.visuwords.com. Es una especie de diccionario gráfico donde metes una palabra y te pone todas las opciones posibles para esa palabra, sinónimos, asociaciones con otras palabras, etc.
La web está muy bien y se puede utilizar en clase siempre que se tenga conexión a internet. ES útil para todos los niveles, pero yo la he utilizado con los alumnos de 1ºESO.
Hola Jesús:
ResponderEliminarHe seleccionado como actividad la utilización del diccionario electrónico de la RAE (ubicado en la web www.rae.es) y su comparación con las características del diccionario impreso de la vigésima segunda edición del diccionario académico de la RAE.
En primer lugar propuse a los alumnos de 1º de ESO un listado de palabras para que buscasen su significado tanto en el diccionario impreso de la RAE como en el diccionario electrónico de la web.
Una vez buscadas, comprobaron las diferencias existentes entre ambos soportes físicos:
1. En el diccionario impreso de la RAE las palabras están ordenadas alfabéticamente y tienen que guiarse por la palabra guía de cada página para encontrar la palabra en cuestión.
2. En cambio, en la versión web del diccionario de la RAE, el alumno introducía la palabra a buscar en el recuadro habilitado para ello, le daba a la flecha, y aparecía de forma instantánea la acepción o acepciones de esa palabra.
Del mismo modo han podido comprobar el carácter instantáneo de la búsqueda electrónica, la actualización permanente de las acepciones de las palabras y la posibilidad de conjugar cualquier verbo dando a la pestaña "conjugar" que aparece junto al verbo en infinitivo.
Esta opción de conjugar verbos no aparece en el diccionario impreso por motivos de espacio, lógicamente.
Así pues, los alumnos han podido valorar las diferencias existentes entre el soporte digital y el soporte impreso del diccionario académico. Ha constituido una experiencia positiva, ya que al alumnado le gusta tener la opción de buscar palabras de forma ágil e instantánea.
En relación con el curso, me ha parecido muy interesante por la cantidad de recursos y programas que hemos manejado para poder actualizar nuestra metodología y práctica docente diaria.
Un saludo y hasta pronto.
Hola!
ResponderEliminarMe he registrado en delicious y he encontrado un montón de recursos interesantes de inglés para poner en práctica en clase.
También he encontrado y puesto en práctica alguno de los recursos encontrados en la pagina eslsite.com, en la que Isabel Pérez pone a nuestra disposición y la de los alumnos un montón de actividades de todo tipo: actividades de gramática, vocabulario, TIC, etc.
Por último, me gustaría señalar que hay un apartado en esta página llamado "News Sites and Newspapers Online", en la que he utilizado el periódico online "The Guardian" con los alumnos para ver las partes de las que consta una noticia, comparándolo con los periódicos en España.
:) Un saludo
¡Buenas!
ResponderEliminarDesde la página de "averroes" de la Junta de Andalucía he encontrado un montón de recursos para la asignatura que imparto "Física y Química". Los recursos están clasificados por cursos...
En mi caso, sobre el tema "La clasificación de la materia", les he presentado a mis alumnos un POwerPoint que posteriormente han utilizado para realizar unas fichas de trabajo.
Son muy útiles todas estas herramientas
Hola Jesús. Aunque no pude asistir a la última sesión, me he decidido a hacer la tarea. Me he registrado en Mister Wong, he visto ,que hay muchos recursos que puedo utilizar. He puesto en práctica un recurso llamado. "Ortografía natural" y el resultado ha sido muy bueno.
ResponderEliminarRealmente el curso ha sido muy útil. Gracias por todo.
Saludos
Hola Jesús
ResponderEliminarme he bregistrado en delicious y he encontrado muchos recursos interesantes que ya utilizaré. De momento estoy bastante liado con la webquest y el del folclore.
Un saludo
¡Hola, Jesús!
ResponderEliminarMe he registrado en Delicious y he visto recursos muy interesantes para llevar al aula, hay muchos para utilizar en mi asignatura y bastante amenos.
Saludos.
Hola, me he registrado en Mister Wong. Me parecen muy interesantes las páginas de Jclic y de "usa el coco", de momento sólo las he recomendado a los alumnos y alumnas, cuando tengamos acceso a internet trabajaré en el aula.
ResponderEliminar¡Hola Jesús!
ResponderEliminarMe he registrado en delicious y además lo he hecho en clase de 4º de ESO con muy pocos alumnos, los cuales han estado descubriendo junto a mi este nuevo recurso de la web 2.0 para nosotros. Tras instalar los botones y demás nos pusimos a investigar en los recursos interesantes y encontramos muchos pero nos gustó http://noisey.com ya que es una página superoriginal de rock muy actual en el que sobre un tapiz con el mapa del mundo donde nos desplazamos encontramos muchos vídeos con actuaciones, entrevistas, imágenes.. de distintos grupos de todo el mundo (eso sí la mayoría en Inglés pero también en lituano, chino o rumano..). Es una web muy "cool" y aquí la propongo (que si no Juan, Darío y Maxi me matan).
He compartido este y otros sitios junto algunos que yo tenía en marcadores. En fin, otra herramienta más (habrá que crear una para recordar los códigos y contraseñas de acceso a los distintos servicios web -seguro que ya está inventada- o si no lo patentamos compañero, je, je..) Así empezó el amigo Gates...
Hola, he utilizado recursos de la mochila digital, en concreto del ITE, porque es un paquete que ya había utilizado antes, cuando se llamaba CNICE, y me gusta mucho. Como estamos viendo en 1º de ESO la UD "La Tierra, un planeta habitado" he aprovechado varios recursos que ofrece el ITE para ese tema. He ido intercalando, entre las explicaciones teóricas, actividades de comprobación de conocimientos en la pizarra digital. Los chavales han participado mucho y les ha gustado muchísimo trabajar de esta manera. También hemos visto un vídeo sobre las diferencias entre las células animales y vegetales y la actividad correspondiente. ¡Les ha gustado muchísimo!
ResponderEliminarRespecto a las dificultades encontradas, la principal ha sido que la conexión a la Red no funciona adecuadamente. No está disponible en todas las aulas, así que hay que pedir cambio de aulas si quieres utilizarlo en la que no va bien. Además, no me he enterado del porqué, pero hemos estado dos o tres días sin conexión, el jueves 24, viernes 25 y lunes 28. Eso me ha retrasado en las tareas TIC. Y si hubiera programado alguna actividad en el aula contando con la Red no me habría funcionado y habría tenido que improvisar...nuestro trabajo ya tiene bastantes momentos de improvisación y este sería uno más, que ya me parece demasiado...de momento, si la cosa no funciona mejor, da un poco de susto depender de la tecnología, prepararte la clase y que luego no funcione...bueno, siempre nos quedaría el recurso de dar la clase a la antigua...pero ahora vienen las editoriales ofreciéndonos libros digitales, con los archivos en Red y sin un triste lápiz digital del que echar mano si no funciona la Red, o sea, que nos tiramos a la piscina sin flotador y casi sin saber nadar. Veremos.